El informe Pisa nos ha tratado a los profesores españoles como unos “zoquetes indocumentados “que no solo no sabemos dar clase e impartir los conocimientos de una materia, sino que estamos a la cola de Europa en formación, pedagogía y psicología a la hora de educar.
El daño que ha conseguido causar el informe Pisa a la escuela española – tanto pública, como privada y concertada – se convirtió en una Ley de Enseñanza que el Ministro Wert ha querido llevar a cabo en nuestros centros de enseñanza volviendo a la enseñanza franquista de las reválidas a la terminación de los ciclos y eliminando becas al concederles menos presupuesto y más nota a los estudiantes si quieren disfrutarlas.
Pero ahora el director del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), Andreas Schleicher, opina que en España hay "muchos" profesores en relación al número de alumnos y considera que no se debe pagar a todos lo mismo, sino "atraer a los mejores" con incentivos.
Durante su participación en un Encuentro de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP), ha opinado que se debe de "reconocer y recompensar" el talento y ha opinado que los profesores deben de asumir un papel "más activo" en los centros y "tiene que haber incentivos".
En este sentido, ha señalado que en España hay, a su juicio, un "gran nivel de aislamiento" y el grado de autonomía del docente "es muy reducido", por lo que es un ámbito que "tiene que mejorar".
Ha subrayado que en otros países con mejores resultados en PISA, como Corea, se aboga por tener menos profesores, mejor pagados y mejor preparados, priorizando su calidad sobre el número.
"No puede haber mejor sistema educativo que sus docentes", ha afirmado Schleicher en el Encuentro de la UIMP 'Educar en el siglo XXI: buenas prácticas en el sistema educativo español', durante el que ha definido a los profesores como "el corazón" del mismo.
Ha abogado por seguir también el ejemplo de Finlandia, Canadá o Singapur, donde los profesores se sienten "parte del sistema", se dedican a "desarrollarlo" y tienen un "papel" en el "diseño" de lo que enseñan y no sólo imparten "conocimientos prefabricados", algo que, a su juicio, contribuye a aprovechar su talento.
Además, ha opinado que, a diferencia de algunos de estos países, en España hay "mucho aislamiento entre centros", que desconocen cómo se enseña en otros de su entorno, lo mismo que ocurre con los profesores.
Si ya se dice que más de 30.000 docente están en paro en estos momentos en los que por cada diez que se jubilan contratan a uno, lo que nos espera es muy duro si este gobierno y su ministro recogen los consejos de Andreas Schleicher.
Pero lo que nos gustaría que nos explicaran es como se debe de "reconocer y recompensar" el talento y como se incentiva al profesorado. ¡Que si alguien sabe cómo hacerlo que me lo explique por favor¡
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